Category Archives: Ense√Īanza

Certificado de notas de ense√Īanza media (nem)

Qué se incluye en un expediente académico oficial

Muhammad Ali (/…Ďňźňąliňź/;[3] nacido Cassius Marcellus Clay Jr.;[4] 17 de enero de 1942 – 3 de junio de 2016) fue un boxeador profesional y activista estadounidense. Apodado “The Greatest”, est√° considerado como una de las figuras deportivas m√°s significativas del siglo XX, y a menudo se le califica como el mejor boxeador de peso pesado de todos los tiempos[5][6][7] En 1999, fue nombrado Deportista del Siglo por Sports Illustrated y Personalidad Deportiva del Siglo por la BBC.

Nacido y criado en Louisville, Kentucky, comenz√≥ a entrenar como boxeador amateur a los 12 a√Īos. A los 18 a√Īos, gan√≥ una medalla de oro en la divisi√≥n de peso semipesado en los Juegos Ol√≠mpicos de 1960 y se hizo profesional ese mismo a√Īo. Se convirti√≥ en musulm√°n despu√©s de 1961. El 25 de febrero de 1964, a los 22 a√Īos, gan√≥ el campeonato mundial de los pesos pesados a Sonny Liston en una gran sorpresa. Tambi√©n ese a√Īo, renunci√≥ a su nombre de nacimiento como “nombre de esclavo” y cambi√≥ formalmente su nombre a Muhammad Ali. En 1966, Ali se neg√≥ a ser reclutado por el ej√©rcito debido a sus creencias religiosas y a su oposici√≥n √©tica a la guerra de Vietnam[8][9] y fue declarado culpable de evadir el reclutamiento y despojado de sus t√≠tulos de boxeo. Se mantuvo fuera de la c√°rcel mientras apelaba la decisi√≥n ante el Tribunal Supremo, donde su condena fue anulada en 1971. Sin embargo, en ese momento llevaba casi cuatro a√Īos sin pelear y hab√≠a perdido un periodo de m√°ximo rendimiento como atleta[10] Las acciones de Ali como objetor de conciencia a la guerra de Vietnam lo convirtieron en un icono para la generaci√≥n de la contracultura de los a√Īos 60[11][12] y fue una figura muy destacada del orgullo racial de los afroamericanos durante el movimiento por los derechos civiles y a lo largo de su carrera[8] Como musulm√°n, Ali se afili√≥ inicialmente a la Naci√≥n del Islam (NOI) de Elijah Muhammad. M√°s tarde reneg√≥ de la NOI, adhiri√©ndose al Islam sun√≠.

Sits ceu

El GE Foundation Scholar – Leader Program es un programa de becas patrocinado por la GE Foundation que ofrece la oportunidad a los estudiantes universitarios indonesios de recibir una beca para finalizar sus estudios de grado. La beca cubrir√° la matr√≠cula, la ayuda mensual para la manutenci√≥n y la ayuda para la tesis durante tres a√Īos a partir del tercer semestre. No se trata s√≥lo de una beca; los estudiantes pueden tener la oportunidad de desarrollar su potencial de liderazgo, su profesionalidad y su capacidad humana.

Cómo leer un expediente académico

Los documentos demuestran que m√ļltiples l√≠deres nacionales estaban considerando y rechazando la pertenencia de Europa Central y Oriental a la OTAN desde principios de 1990 y a lo largo de 1991, que las discusiones sobre la OTAN en el contexto de las negociaciones para la unificaci√≥n de Alemania en 1990 no se limitaron en absoluto al estatus del territorio de Alemania Oriental, y que las posteriores quejas sovi√©ticas y rusas por haber sido enga√Īadas acerca de la expansi√≥n de la OTAN estaban fundadas en memorandos y teleconferencias contempor√°neas escritas al m√°s alto nivel.

Los documentos refuerzan las cr√≠ticas del ex director de la CIA, Robert Gates, por “seguir adelante con la expansi√≥n de la OTAN hacia el este [en la d√©cada de 1990], cuando a Gorbachov y a otros se les hizo creer que eso no ocurrir√≠a”[1] La frase clave, reforzada por los documentos, es “se les hizo creer”.

El presidente George H.W. Bush hab√≠a asegurado a Gorbachov, durante la cumbre de Malta de diciembre de 1989, que Estados Unidos no se aprovechar√≠a (“no he saltado el Muro de Berl√≠n”) de las revoluciones en Europa del Este para perjudicar los intereses sovi√©ticos; pero ni Bush ni Gorbachov en ese momento (ni tampoco el canciller de Alemania Occidental, Helmut Kohl) esperaban tan pronto el colapso de Alemania del Este o la rapidez de la unificaci√≥n alemana[2].

Abreviaturas del expediente académico

Esto es algo que nos tomamos muy en serio. Sólo utilizamos la información de alguien para confirmar su elegibilidad. No alquilamos su información. No vendemos su información. No almacenamos los documentos ni las imágenes cargadas en nuestro sistema.

Actualmente, esta oferta sólo se verifica a través de nuestro servicio de verificación en línea. Nuestro proceso seguro es la forma más rápida de completar su verificación y acceder con éxito a su oferta. Si tiene circunstancias atenuantes, póngase en contacto con nosotros a través de nuestro formulario de contacto.

Esto no suele ocurrir. Todas las organizaciones le dar√°n alg√ļn tipo de documento oficial que aceptaremos, pero en la ocasi√≥n en que no pueda proporcionarnos ninguna prueba de validaci√≥n aceptable, no podremos permitirle continuar con la oferta.

Usted est√° presentando una solicitud de oferta exclusiva. Por motivos de control de calidad, y para garantizar que s√≥lo las personas que re√ļnen las condiciones requeridas puedan obtener esta oferta especial, tenemos un proceso de calificaci√≥n muy breve en el que le pedimos que participe. Toda la informaci√≥n recopilada est√° estrictamente controlada y nunca se comparte fuera del contexto de esta solicitud de verificaci√≥n concreta.

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Certificado ense√Īanza media chile

Universidad de chile

Los estudiantes que presenten su solicitud durante el √ļltimo a√Īo de la escuela secundaria deben indicar claramente el nombre del certificado que esperan recibir y cu√°ndo. Deben enviar un certificado oficial de estudios con la solicitud y enviar los originales o copias certificadas de las credenciales que se indican a continuaci√≥n cuando est√©n disponibles. Admisiones puede solicitar credenciales adicionales seg√ļn sea necesario.

Por favor, tenga en cuenta que todas las credenciales indicadas a continuaci√≥n deben ir acompa√Īadas de su expediente acad√©mico final de la escuela secundaria y de las puntuaciones del examen de salida, si procede. Adem√°s, aseg√ļrese de presentar copias de todos los ex√°menes de calificaci√≥n realizados durante la escuela secundaria (por ejemplo: Certificados finales de IGCSE, certificados de ex√°menes de la clase 10 de la escuela secundaria de la India, etc.), ya que tambi√©n son necesarios para completar su solicitud.

¬ŅC√≥mo se llama la escuela secundaria en Chile?

Escuela secundaria: (Ense√Īanza media) para adolescentes de 15 a 18 a√Īos, dividida en 4 grados.

¬ŅCu√°les son los niveles de grado en Chile?

En Chile la educación se divide en preescolar, primaria, secundaria y terciaria.

Centros de ense√Īanza secundaria en Chile

Si est√°s estudiando A-levels o el Bachillerato Internacional (IB), puedes solicitar el “ingreso directo” al primer a√Īo de una licenciatura.    Por favor, ten en cuenta que s√≥lo los A-levels o el IB ser√°n considerados para la admisi√≥n a Medicina u Odontolog√≠a.

Debido a las diferencias entre los sistemas educativos de Chile y el Reino Unido, los solicitantes que hayan obtenido el certificado de Senior School deben completar un programa de fundamentos reconocido por la Universidad antes de ingresar a un curso de pregrado:

Los estudiantes que hayan obtenido una nota global de 5,5 sobre 7 en el certificado de Senior School, con 5,5 sobre 7 en Matem√°ticas y F√≠sica, ser√°n considerados para el programa de Ciencias e Ingenier√≠a con un a√Īo de fundaci√≥n integrado.    Las solicitudes para el programa de Biociencias de la Universidad con un a√Īo de fundaci√≥n se considerar√°n despu√©s de la finalizaci√≥n del certificado de la escuela superior sobre una base de caso por caso.

Los requisitos espec√≠ficos var√≠an seg√ļn la disciplina/escuela de estudio. Las solicitudes son consideradas caso por caso por los seleccionadores acad√©micos de cada Escuela. Los siguientes comentarios sobre los requisitos de acceso son meramente orientativos.

Escuela de Chile

Chile es un lugar apasionante para ense√Īar ingl√©s en el extranjero, que cumple con los requisitos de muchos. No s√≥lo est√° considerado como uno de los mejores lugares para ense√Īar en Sudam√©rica, sino que tambi√©n es uno de los mejores lugares para ense√Īar en el extranjero en general.

Y aunque los sueldos de los profesores de ingl√©s suelen ser s√≥lo suficientes para cubrir el coste de la vida, Chile es un destino que continuamente se gana el coraz√≥n de los profesores de ESL. ¬ŅPor qu√©? Porque Chile ofrece la oportunidad de perfeccionar tu espa√Īol y ganar una valiosa experiencia profesional, con la diversa belleza de Sudam√©rica al alcance de tu mano.

Chile es un destino de viaje incre√≠ble que incluye la cordillera de los Andes, las √°ridas arenas del desierto de Atacama y las m√≠ticas cabezas de piedra de la Isla de Pascua. Pero si la belleza esc√©nica no es suficiente para seducirte, esa no es la √ļnica ventaja de ense√Īar ingl√©s en Chile.

Chile tambi√©n ofrece la oportunidad √ļnica de obtener una visi√≥n √≠ntima de la cultura sudamericana mientras se obtienen ingresos ense√Īando en el extranjero. Y aunque el ingl√©s puede ser muy demandado en las ciudades m√°s grandes de Chile, la mayor√≠a de los lugare√Īos s√≥lo hablan espa√Īol, lo que hace que Chile sea un excelente destino de ense√Īanza en el extranjero para aprender un nuevo idioma (¬°otra de las mejores!)

Datos sobre la educación en Chile

En tu Centro de Estudiantes tendr√°s una lista de tareas con todos los documentos que necesitamos de ti y c√≥mo debes presentarlos.  En la mayor√≠a de los casos, no necesitaremos todav√≠a los originales; todo lo que tendr√°s que hacer es subir una copia a tu Centro de Estudiantes.

Te pediremos que vuelvas a enviar tus documentos si no nos env√≠as lo que pedimos o si lo haces de una manera diferente a la que pedimos. Para evitar retrasos, aseg√ļrate de seguir las instrucciones de tu Centro de Estudiantes.

Todo lo que nos envíes debe estar en inglés. Si tu expediente académico no está en inglés, también debes entregarnos traducciones literales al inglés certificadas por un notario. La traducción debe ser oficial. La mayoría de los estudiantes piden a su escuela que traduzca. Pero también puedes utilizar otros servicios de traducción oficial, como un traductor jurado de tu país.

Todos tus expedientes acad√©micos y documentos oficiales deben ser enviados por tu escuela directamente a World Education Services (WES) Canada. Buscamos un tipo de informe “WES-Basic Document-by-Document ICAP”. Su colegio tiene experiencia en esto y puede ayudarle.WES comprobar√° que sus documentos son correctos y nos los enviar√°. Si hay alguna discrepancia entre los documentos enviados originalmente y los resultados finales oficiales, nos reservamos el derecho de cancelar tu solicitud, oferta de admisi√≥n o inscripci√≥n en Western.

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Certificado de ense√Īanza superior

Aprendizaje de grado

El Certificado de Posgrado en Liderazgo y Administración de la Educación Superior es ideal para los líderes actuales y futuros de la educación superior que se beneficiarían de la formación en liderazgo, pero que ya tienen un título terminal o no necesitan un título avanzado. Los estudiantes del programa de 15 créditos estudian el liderazgo, la gestión y la organización en la educación superior, centrándose en la intersección de la teoría y la práctica.

El programa de certificado de posgrado es totalmente online, lo que lo hace conveniente para los profesionales de una amplia zona geogr√°fica. Puedes completar el programa en un a√Īo tomando dos clases en cada uno de los semestres de oto√Īo y primavera, y el curso final en el verano, o puedes repartir los cursos en m√°s semestres.

El Certificado de Postgrado en Liderazgo y Administraci√≥n de la Educaci√≥n Superior es m√°s adecuado para aquellos que ya tienen varios a√Īos de experiencia trabajando en la educaci√≥n superior. Si usted es un graduado reciente, nuestro programa de maestr√≠a en educaci√≥n superior puede ser una opci√≥n m√°s adecuada.

¬ŅQu√© significa el certificado de estudios superiores?

Un Certificado de Educaci√≥n Superior es un t√≠tulo acad√©mico que se otorga tras un a√Īo de estudio a tiempo completo o tras 2 a√Īos de estudio a tiempo parcial. Completar un CertHE puede demostrar la capacidad de las personas para estudiar a nivel universitario.

¬ŅQu√© es un t√≠tulo de educaci√≥n superior?

Cualificaciones de educación superior

Títulos de postgrado. Títulos de grado. Certificados nacionales superiores (HNC) y diplomas nacionales superiores (HND). Certificados y otros premios académicos concedidos por una universidad o escuela superior (pero no títulos honoríficos ni doctorados superiores.

¬ŅEs el Certificado Superior lo mismo que la matr√≠cula?

Hay 4 niveles diferentes de aprobación de matrícula:

Certificado Superior (HS) Diploma (D) Licenciatura (también conocida como Exención) (B)

Certificado de estudios superiores hnc

El Certificado de Postgrado en Administraci√≥n de la Educaci√≥n Superior est√° dise√Īado para proporcionar a los participantes una comprensi√≥n general de los conceptos de gesti√≥n, as√≠ como los conceptos operativos y estrat√©gicos que conducen a una administraci√≥n eficaz. Este programa es el m√°s adecuado para las personas que buscan funciones administrativas de nivel medio y superior y para las personas interesadas en la transici√≥n de la industria y otras organizaciones al mundo acad√©mico.

Durante m√°s de 100 a√Īos, hemos dise√Īado nuestros programas con una cosa en mente: su √©xito. Explore los requisitos actuales del programa y las descripciones de los cursos, todos ellos dise√Īados para satisfacer las necesidades actuales de la industria y las habilidades imprescindibles.

Nuestro profesorado representa una amplia muestra de prácticas profesionales y campos que van desde las finanzas hasta la educación, pasando por la ciencia biomédica, la gestión y el ejército de los Estados Unidos. Sirven como mentores y asesores y colaboran junto a los estudiantes para resolver los retos globales más apremiantes a los que se enfrentan los mercados establecidos y emergentes.

Licenciatura

Hay mucha gente que cree que sólo hace falta un 30% para aprobar la matrícula. No es del todo cierto. Sin embargo, es posible aprobar la matrícula pero no obtener el 50% o más en todas las asignaturas. Si un alumno no cumple los requisitos del National Senior Certificate, se considera que ha suspendido. A partir de entonces, si necesita aprobar la matrícula, tendrá que volver a cursar las asignaturas. Para ello, también tendrán que alcanzar las puntuaciones mínimas necesarias.

Hay varios niveles a la hora de aprobar la matrícula. Dentro de estos niveles también hay agrupaciones con una calificación de rendimiento. Los dos niveles principales tienen sistemas de puntuación. Las puntuaciones obtenidas determinan el nivel de aprobación de la matrícula del alumno, así como el nivel de rendimiento que recibe. Esto influye en el tipo de educación terciaria a la que un estudiante podría optar provisionalmente.

Cada uno de estos NSC tiene unos requisitos específicos que suman un APS final. La combinación de las asignaturas requeridas y la puntuación final de la EPA hacen que el estudiante obtenga un tipo específico de aprobado en la matrícula. Además, hay ciertas asignaturas que requieren una puntuación mínima de APS para recibir un nivel de aprobación específico. Por lo tanto, es importante tener en cuenta que algunas asignaturas se califican como más importantes que otras. Por ejemplo, la puntuación de la APS de tu lengua materna se considera una de las asignaturas más importantes de la escuela. Por lo tanto, es posible tener buenos resultados en algunas asignaturas pero no alcanzar el requisito mínimo para un nivel de aprobado específico.

Certificado de posgrado

Este programa es ideal para quienes desean cursar un programa de grado de la Universidad de Londres (UOL), pero no cumplen el requisito de admisión estándar de la UOL, en el marco de la Economía, Gestión, Finanzas y Ciencias Sociales (EMFSS) que ofrece la LSE. Es una buena oportunidad para obtener un título sin perder tiempo adicional.

Los estudiantes que tienen poca base en econom√≠a y no est√°n interesados en ninguna de las carreras de Econom√≠a pueden elegir una opci√≥n que no incluya econom√≠a (por ejemplo, la opci√≥n E). Pueden retomar la econom√≠a en la √ļltima parte de su carrera, seg√ļn sea necesario.

Se pagará por cada formulario de solicitud que se presente. La tasa no es reembolsable ni transferible. La tasa se reembolsará íntegramente sólo si no se inicia la admisión. No se tramitarán las solicitudes no abonadas.

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Licencia de ense√Īanza media

Copia del título de bachillerato

El National Senior Certificate o NSC es un diploma de bachillerato y es el certificado de fin de estudios en Sud√°frica. Este certificado se conoce com√ļnmente como el certificado de matriculaci√≥n (matric), sin embargo, el grado 12 es el grado de matriculaci√≥n.  Los alumnos estudian al menos siete asignaturas, entre las que se encuentran dos lenguas oficiales sudafricanas obligatorias, Matem√°ticas o Alfabetizaci√≥n Matem√°tica, Orientaci√≥n para la Vida y tres asignaturas optativas. La nota oficial de aprobado es del 40%. La nota media de cualquier asignatura suele ser de un 55. Orientaci√≥n vital como √°reas de aprendizaje

Hay 7 niveles, empezando por el 1 hasta el 7.Nivel 7: 80 – 100% (Rendimiento sobresaliente)Nivel 6: 70 – 79% (Rendimiento meritorio)Nivel 5: 60 – 69% (Rendimiento sustancial)Nivel 4: 50 – 59% (Rendimiento moderado)Nivel 3: 40 – 49% (Rendimiento adecuado)Nivel 2: 30 – 39% (Rendimiento elemental)Nivel 1: 0 – 29% (No alcanzado – Suspenso)

Nota de aprobadoLos siguientes niveles deben cumplirse como requisito m√≠nimo para pasar al siguiente grado.Orientaci√≥n vital como √°rea de aprendizajeLa orientaci√≥n vital (LO) se ha introducido en la fase de bachillerato por primera vez como asignatura de examen. La orientaci√≥n vital es una asignatura de aprendizaje amplio que abarca las habilidades no acad√©micas necesarias para la vida.La orientaci√≥n vital se examina, califica y modera internamente y comprende las siguientes secciones:  Evaluaci√≥nHay tres tipos de asignaturas:Asignaturas generalesAsignaturas pr√°cticasAsignaturas de idiomas La evaluaci√≥n continua (CASS) incluye todas las pruebas, ex√°menes, tareas, actividades, orales y proyectos realizados a lo largo del a√Īo. Los resultados de Matriculaci√≥n suelen ser sobre 400 puntos.Para m√°s detalles haz clic aqu√≠.

Prueba del título de bachillerato

El Senior Secondary Certificate of Education (SSCE) es el certificado de graduaci√≥n que se otorga a la mayor√≠a de los alumnos de los institutos australianos, y es equivalente al High School Diploma de Norteam√©rica para los alumnos que estudian asignaturas no ATAR y a los A-Levels del Reino Unido para los alumnos que estudian asignaturas ATAR. Los alumnos que obtienen el SSCE suelen tener entre 16 y 18 a√Īos y estudian a tiempo completo durante dos a√Īos (los a√Īos 11 y 12 de escolarizaci√≥n). En algunos estados, los adultos pueden obtener el certificado a trav√©s de un centro de ense√Īanza t√©cnica y superior u otro proveedor.

El plan de estudios, la evaluación y el nombre del SSCE son diferentes en cada estado y territorio. El gobierno de cada uno de ellos los determina por sí mismo, aunque el plan de estudios debe abordar las competencias nacionales acordadas mutuamente.

Universities Australia genera una puntuación final estandarizada a nivel nacional para cada estudiante del SSCE llamada Equivalent National Tertiary Entrance Rank (ENTER). Las universidades y otros proveedores de educación superior suelen utilizar esta nota como criterio principal para seleccionar a los estudiantes nacionales. La puntuación ENTER se conoce como Rango de Admisión Terciaria Australiana (ATAR) en Nueva Gales del Sur y el Territorio de la Capital Australiana, y el Rango de Admisión Terciaria (TER) en el resto. Queensland tiene su propio sistema de clasificación llamado Overall Position (OP).

Tipos de t√≠tulos de ense√Īanza secundaria

El Examen de Desarrollo Educativo General consta de cuatro pruebas de asignaturas que, una vez superadas, permiten obtener una credencial de equivalencia de estudios secundarios. Las cuatro asignaturas son lengua y literatura, matem√°ticas, ciencias sociales y ciencias.

¬ŅTe suena esto? Si es as√≠, es porque son asignaturas que se imparten habitualmente en el instituto. Despu√©s de aprobar estos cuatro ex√°menes, habr√°s obtenido tu credencial. ¬ŅPara qu√© sirve esto? Demuestra que tienes una formaci√≥n de grado 12, incluso sin un diploma tradicional.

Los diplomas de bachillerato pueden proporcionar una gran preparación para un trabajo de nivel inicial o para los estudios universitarios. Es una opción ideal para aquellos que tienen tiempo y cuyas situaciones de vida personal hacen posible su asistencia.

Requisitos para obtener el título de bachillerato

Si eres como la mayor√≠a de los adultos que abandonaron la escuela secundaria, probablemente pienses que tomar el examen GED, el examen HiSET u otro programa de equivalencia es la √ļnica manera de completar la escuela secundaria. Si necesitas obtener un diploma de escuela secundaria acreditado en l√≠nea, ¬°est√°s de suerte! Nunca es demasiado tarde para obtener un diploma de escuela secundaria en l√≠nea. Todav√≠a puedes obtener un diploma de bachillerato acreditado completamente en l√≠nea.

Puedes tomar el GED, TACS o HiSet en un centro de pruebas oficial, o puedes obtener el diploma oficial de escuela secundaria 100% en l√≠nea. Para obtener un diploma de escuela secundaria acreditado y reconocido por el estado, los estudiantes deben completar los cursos requeridos para cumplir con los requisitos de graduaci√≥n del estado. ¬°Ah√≠ es donde Excel High School puede ayudar! Ofrecemos el programa de diploma de secundaria acreditado y de v√≠a r√°pida para adultos. Lo mejor del programa de diploma de bachillerato para adultos de Excel es que puedes completar el bachillerato desde casa y en tus propios t√©rminos. Lo mejor de Excel en comparaci√≥n con los programas de GED o de equivalencia de orden en l√≠nea es que tendr√°s apoyo 24×7 y hasta puedes obtener cr√©ditos universitarios en la escuela secundaria.

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Especialidades ense√Īanza media tecnico profesional

Profesor de educación profesional y técnica

Profesor de Educación Agrícola, Profesor de Salud Aliada, Profesor de Educación Comercial, Profesor de Cosmetología, Instructor de Dibujo, Profesor de Ciencias de la Familia y del Consumidor (Profesor FACS), Instructor, Profesor, Profesor de Educación Tecnológica, Profesor de Formación Profesional

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25-2032.00 РProfesores de Educación Profesional/Técnica, Escuela Secundaria by U.S. Department of Labor, Employment and Training Administration is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

¬ŅQu√© es la formaci√≥n t√©cnica y profesional?

La educaci√≥n t√©cnica es distinta de la educaci√≥n profesional, que hace hincapi√© en las teor√≠as, la comprensi√≥n y los principios de un amplio conjunto de materias dise√Īadas para equipar al graduado para ejercer con autoridad en campos como la ciencia, la ingenier√≠a, el derecho o la medicina.

¬ŅQu√© es una berufsschule en Alemania?

Sistema educativo alem√°n

los estudiantes son asignados a una Berufsschule (“escuela profesional”) a la que asisten a tiempo parcial junto con un aprendizaje u otra formaci√≥n en el trabajo.

Formación profesional dual Рdeutsch

En segundo lugar, la CTE es aplicable a casi todas las edades educativas. Esto se debe a que los estudiantes pueden comprender los fundamentos de cualquier carrera desde el sexto grado, y pueden construir habilidades esenciales hasta bien entrada la edad adulta.

Algunas carreras tienen más demanda que otras. Además, las carreras se vuelven más o menos populares a medida que cambian la economía y la cultura de una zona. Además, los itinerarios de CTE cambian en función de los nuevos avances, las mejores prácticas y otros progresos.

En otras palabras, los 16 itinerarios CTE son oportunidades profesionales ricas y amplias que permiten a los estudiantes explorar lo que les gusta. Proporcionan una alternativa a la educaci√≥n tradicional, aunque tambi√©n es com√ļn que los graduados de CTE contin√ļen su educaci√≥n en universidades de cuatro a√Īos e incluso obtengan t√≠tulos avanzados.

Se ha utilizado en una variedad de áreas y para una variedad de propósitos en todo Estados Unidos. Principalmente, apoya a los profesores de CTE que no tienen formación formal en educación, pero son expertos en sus campos.

Aunque el CTE no profundiza tanto en los negocios como una licenciatura o un m√°ster, proporciona los conocimientos b√°sicos que alguien necesita para ayudar a las empresas a crecer, ¬°o incluso para crear su propio negocio!

Profesores de educación profesional/técnica de secundaria

“Es la actividad profesional que se desarrolla directamente con los alumnos, en forma presencial o a distancia, en los niveles Pre-B√°sico, B√°sico y Medio; es acad√©mica, continua y sistem√°tica para facilitar el proceso de aprendizaje.

Un programa de formaci√≥n t√©cnica permite reforzar aquellas habilidades que cada empleado necesita mejorar. En √ļltima instancia, un programa de desarrollo lleva a todos los empleados a un nivel superior para que todos tengan habilidades y conocimientos similares.

La formaci√≥n t√©cnico-profesional es un espacio de articulaci√≥n entre la educaci√≥n, el trabajo y el desarrollo social y econ√≥mico. Su objetivo es facilitar a los j√≥venes y a los adultos…

La educación técnica profesional está constituida por programas educativos orientados a desarrollar habilidades y destrezas para el trabajo. En prácticamente todos los países de América Latina, la educación técnica profesional es una modalidad educativa de nivel medio y superior.

Por ello, en los centros de educación técnica industrial y para el trabajo se refieren a la necesidad de formar un individuo creativo que sea capaz de innovar y adoptar la tecnología existente, y transformarla de acuerdo a las condiciones socioeconómicas de su entorno.

Profesores de educación profesional/técnica, escuela secundaria

La formaci√≥n profesional es la educaci√≥n que prepara a las personas para trabajar como t√©cnicos o para ocupar un puesto de trabajo en un oficio o comercio cualificado, como un comerciante o un artesano. La formaci√≥n profesional tambi√©n puede considerarse como el tipo de educaci√≥n que se imparte a una persona para prepararla para que trabaje por cuenta ajena o por cuenta propia con la destreza necesaria[1]. La formaci√≥n profesional se conoce con diversos nombres, seg√ļn el pa√≠s de que se trate, como educaci√≥n profesional y t√©cnica,[2] o siglas como TVET (educaci√≥n y formaci√≥n t√©cnica y profesional) y TAFE (educaci√≥n t√©cnica y continua).

La formación profesional puede tener lugar en el nivel de postsecundaria, de educación continua o de educación superior y puede interactuar con el sistema de aprendizaje. En el nivel postsecundario, la formación profesional suele ser impartida por escuelas de comercio altamente especializadas, escuelas técnicas, colegios comunitarios, colegios de educación superior (Reino Unido), universidades profesionales e institutos de tecnología (antes llamados institutos politécnicos).

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Certificado de ense√Īanza media completa

Título de bachillerato en línea

El Examen de Desarrollo Educativo General consta de cuatro pruebas de asignaturas que, una vez aprobadas, te otorgan una credencial de equivalencia de escuela secundaria. Las cuatro asignaturas son lengua y literatura, matem√°ticas, ciencias sociales y ciencias.

¬ŅTe suena esto? Si es as√≠, es porque son asignaturas que se imparten habitualmente en el instituto. Despu√©s de aprobar estos cuatro ex√°menes, habr√°s obtenido tu credencial. ¬ŅPara qu√© sirve esto? Demuestra que tienes una formaci√≥n de grado 12, incluso sin un diploma tradicional.

Los diplomas de bachillerato pueden proporcionar una gran preparación para un trabajo de nivel inicial o para los estudios universitarios. Es una opción ideal para aquellos que tienen tiempo y cuyas situaciones de vida personal hacen posible su asistencia.

¬ŅQu√© es el bachillerato en Alemania?

Diploma de estudios secundarios en Alemania

En Alemania, el t√≠tulo de bachillerato estadounidense se reconoce generalmente como “mittlere Reife” (Realschulabschluss) o en combinaci√≥n con los correspondientes ex√°menes “AP Course” (Advanced Placement) realizados durante la escuela.

¬ŅC√≥mo se llama el t√≠tulo de bachillerato?

Graduación: El final de tu curso de secundaria. La graduación de la escuela secundaria es el punto culminante de la vida de todo estudiante estadounidense.

¬ŅIst Abitur High School?

LA DIFERENCIA es que el bachillerato es una educación escolar estándar que prácticamente todo el mundo tiene que aprobar y participar. El Abitur, en cambio, ya es uno de los niveles escolares más altos de forma voluntaria.

Diploma de bachillerato en EE.UU.

Un diploma de bachillerato o t√≠tulo de bachillerato es un t√≠tulo acad√©mico norteamericano que se otorga al graduarse de la escuela secundaria. El diploma de bachillerato suele obtenerse tras un curso de estudios que dura cuatro a√Īos, desde el 9¬ļ al 12¬ļ grado. El diploma es concedido por la escuela de acuerdo con los requisitos del gobierno local, estatal o provincial. Los requisitos para obtener el diploma var√≠an seg√ļn la jurisdicci√≥n, y puede haber diferentes requisitos para las distintas ramas o niveles de graduaci√≥n de la escuela secundaria. Por lo general, incluyen una combinaci√≥n de cursos seleccionados que cumplen con los criterios especificados para una rama en particular y calificaciones aceptables obtenidas en el examen de salida del estado.

En Alberta, el diploma se conoce como “Alberta High School Diploma”. El diploma de bachillerato de Alberta se expide en ingl√©s o en franc√©s. De acuerdo con la normativa vigente del Gobierno de Alberta, los estudiantes deben obtener un m√≠nimo de 100 cr√©ditos para obtener un diploma de bachillerato de Alberta.

Los componentes individuales del requisito de los 100 créditos son Artes del Lenguaje Inglés РNivel 30, Estudios Sociales Nivel 30, Matemáticas Nivel 20, Ciencias Nivel 20, Educación Física 10, Gestión de la Carrera y de la Vida y 10 créditos en cualquier combinación de: Estudios de la Carrera y de la Tecnología, Bellas Artes, Cursos de Segunda Lengua, Educación Física 20 y/o 30, así como 10 créditos en cualquier curso de nivel 30 (además de Artes del Lenguaje Inglés de nivel 30 y Estudios Sociales de nivel 30 como se ha indicado anteriormente). Estos cursos de 30 niveles pueden incluir cursos desarrollados localmente de 30 niveles, nivel avanzado (serie 3000) en Estudios de Carrera y Tecnología, cursos de Experiencia Laboral de 30 niveles, cursos del Programa de Aprendizaje Registrado de 30 niveles, cursos de Especialización de Certificado Verde de 30 niveles, Proyectos Especiales 30.

Título de bachillerato equivalente

Para responder a la creciente tendencia a la estandarizaci√≥n de la educaci√≥n internacional, la Conferencia del Ministerio de Cultura alem√°n estableci√≥ oficialmente en 2005 el Examen Abitur Internacional Alem√°n (DIAP) para los estudiantes que estudian en el extranjero. El biling√ľismo y el aprendizaje independiente son una parte importante de este programa. A partir de 5¬ļ curso, la asignatura de Historia se imparte en ingl√©s, seguida en 7¬ļ curso por la de Biolog√≠a. Los alumnos de la rama Gymnasium tambi√©n cursan Historia de los Estados Unidos utilizando libros de texto estadounidenses.

El Abitur internacional alem√°n se obtiene tras completar un programa escolar multiling√ľe que culmina con ex√°menes orales y escritos en alem√°n e ingl√©s. Adem√°s, los alumnos deben someterse a una revisi√≥n de los proyectos escolares por parte de un profesor coloquio, en el que se presta especial atenci√≥n a la comprensi√≥n particular del alumno de la materia tratada.

Con el Abitur Internacional Alem√°n (DIAP), que posteriormente ha sido revisado y rebautizado como DIA, los estudiantes pueden solicitar la admisi√≥n en todas las universidades alemanas, as√≠ como en universidades de todo el mundo. Por lo tanto, ofrece a los estudiantes una ventaja √ļnica frente a los que s√≥lo tienen un diploma Abitur “normal”.

Diploma de bachillerato anerkennung deutschland

El Abitur alem√°n se otorga despu√©s de haber completado con √©xito el programa Abitur que comienza en el grado 11 y contin√ļa hasta el grado 12, terminando con ex√°menes escritos y orales en 5 asignaturas elegidas. El Abitur est√° reconocido para la admisi√≥n en las universidades alemanas y europeas y tambi√©n es reconocido por las universidades americanas. Para m√°s informaci√≥n, haz clic aqu√≠ o visita la p√°gina de informaci√≥n sobre la transici√≥n y elige “Grade 10 to 11 – Abitur Track”.

El Diploma Internacional AP (APID) es un certificado mundialmente reconocido que se otorga a los estudiantes que muestran un rendimiento excepcional en una variedad de disciplinas. Disponible para estudiantes internacionales que asisten a escuelas secundarias fuera de los Estados Unidos, el APID certifica la excelencia acad√©mica con una perspectiva global. (Los estudiantes no necesitan solicitar el APID; se otorga autom√°ticamente en el a√Īo en que se cumplen todos los requisitos de elegibilidad. El College Board notifica a los estudiantes por correo electr√≥nico una vez que se ha concedido el premio.  Si quieres leer m√°s sobre los requisitos, visita este enlace:

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Mineduc licencia ense√Īanza media

Departamento de Educación de los Estados Unidos

Desde 2018, el Ministerio de Educación de Guatemala ha fortalecido su Sistema de Registro Educativo; ha capacitado a 38 funcionarios del Ministerio de Educación sobre cómo recopilar, gestionar, analizar y utilizar información estadística de alta calidad; y ha evitado que 850 estudiantes en riesgo abandonen la escuela mediante la implementación de un Sistema de Alerta Temprana.

Guatemala tiene una de las tasas de abandono escolar más altas de la región, con un estudiante de cada clase de sexto grado que abandona la escuela en el punto de transición entre la primaria y el primer ciclo de secundaria. En un contexto de recursos limitados, es importante identificar con precisión a los estudiantes en riesgo de abandonar la escuela para que las intervenciones puedan ser más eficaces. El Sistema de Registro Educativo de Guatemala se enfrentó a varios retos a la hora de recopilar datos administrativos para utilizarlos en la creación de modelos de alerta temprana para predecir las tasas de abandono escolar. Estos retos incluían (i) equipos tecnológicos y software obsoletos que limitaban la fiabilidad de los datos recogidos; (ii) escasa capacidad técnica del personal del Ministerio de Educación para gestionar la información estadística; (iii) falta de directrices y procesos estandarizados para recoger, gestionar, procesar y analizar los datos; y (iv) uso limitado de los datos existentes para la elaboración de políticas educativas.

Condonación de préstamos del Departamento de Educación

Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Diego Portales, Centro de Líderes Educativos PUCV de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile

Acceso abierto Este capítulo está licenciado bajo los términos de la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), que permite el uso, la compartición, la adaptación, la distribución y la reproducción en cualquier medio o formato, siempre que se dé el debido crédito al autor o autores originales y a la fuente, se proporcione un enlace a la licencia Creative Commons y se indique si se han realizado cambios.

Personal del Mineduc

Este art√≠culo necesita citas adicionales para su verificaci√≥n. Por favor, ayude a mejorar este art√≠culo a√Īadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  “La educaci√≥n en Chile” – noticias – peri√≥dicos – libros – acad√©mico – JSTOR (abril 2011) (Aprende c√≥mo y cu√°ndo eliminar este mensaje de la plantilla).

La ley establece el acceso gratuito a los dos √ļltimos niveles de la educaci√≥n preescolar[4] Una reforma constitucional de 2013 pidi√≥ que la ley ampliara el acceso gratuito a cuatro niveles, y que el √ļltimo fuera obligatorio y un requisito para ingresar a la educaci√≥n primaria[5].

El Estado chileno ofrece un amplio sistema de bonos de educación que cubre alrededor del 93% de los estudiantes de primaria y secundaria (el otro 7% asiste a escuelas privadas no subvencionadas). El sistema se basa en un pago directo a los colegios en función de la asistencia diaria.

Los colegios privados (subvencionados o no) pueden estar organizados con o sin √°nimo de lucro. Para recibir financiaci√≥n p√ļblica, los colegios privados deben reservar el 15% de las plazas de cada clase a los alumnos clasificados como “vulnerables” (en funci√≥n de los ingresos de la familia y del nivel educativo de la madre). Los colegios reciben financiaci√≥n adicional por cada alumno “vulnerable” que matriculen[7].

Contactos del personal del Mineduc

La educación técnica y profesional es un instrumento esencial para la superación de la pobreza y se considera un tema urgente a desarrollar en Chile, debido a la rápida extensión de las tecnologías de la información y las comunicaciones, el impacto de la crisis financiera mundial y las tendencias demográficas. Adicionalmente, la aparición de nuevos recursos, herramientas y programas utilizados para procesar, gestionar y compartir información en diversos soportes tecnológicos, y por lo tanto, se convierte en un gran desafío para la preparación de los jóvenes para enfrentar los cambios tecnológicos, económicos laborales en nuestra sociedad (Unesco, 2017,

En este sentido, la Organizaci√≥n para la Cooperaci√≥n y el Desarrollo Econ√≥mico (OCDE) en el a√Īo 2010, afirm√≥ que para transformar la educaci√≥n t√©cnica profesional en un mecanismo eficaz, se debe promover la igualdad de oportunidades entre las naciones, reformando la educaci√≥n, conectando los diferentes niveles y fortaleciendo su educaci√≥n general. As√≠, promueve una nueva concepci√≥n para la educaci√≥n t√©cnica profesional, alej√°ndose de la imagen de formaci√≥n terminal, que prepara para un trabajo espec√≠fico, opci√≥n de acceso y permanencia en el sistema educativo para las sociedades m√°s desfavorecidas.

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Licencia ense√Īanza media mineduc

Licencia ense√Īanza media mineduc en l√≠nea

Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Diego Portales, Centro de Líderes Educativos PUCV de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile

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La ley establece el acceso gratuito a los dos √ļltimos niveles de la educaci√≥n preescolar[4] Una reforma constitucional de 2013 pidi√≥ que la ley ampliara el acceso gratuito a cuatro niveles, y que el √ļltimo fuera obligatorio y un requisito para ingresar a la educaci√≥n primaria[5].

El Estado chileno ofrece un amplio sistema de bonos de educación que cubre alrededor del 93% de los estudiantes de primaria y secundaria (el otro 7% asiste a escuelas privadas no subvencionadas). El sistema se basa en un pago directo a los colegios en función de la asistencia diaria.

Los colegios privados (subvencionados o no) pueden estar organizados con o sin √°nimo de lucro. Para recibir financiaci√≥n p√ļblica, los colegios privados deben reservar el 15% de las plazas de cada clase a los alumnos clasificados como “vulnerables” (en funci√≥n de los ingresos de la familia y del nivel educativo de la madre). Los colegios reciben financiaci√≥n adicional por cada alumno “vulnerable” que matriculen[7].

Departamento de Educación

Desde 2018, el Ministerio de Educación de Guatemala ha fortalecido su Sistema de Registro Educativo; ha capacitado a 38 funcionarios del Ministerio de Educación sobre cómo recopilar, gestionar, analizar y utilizar información estadística de alta calidad; y ha evitado que 850 estudiantes en riesgo abandonen la escuela mediante la implementación de un Sistema de Alerta Temprana.

Guatemala tiene una de las tasas de abandono escolar más altas de la región, con un estudiante de cada clase de sexto grado que abandona la escuela en el punto de transición entre la primaria y el primer ciclo de secundaria. En un contexto de recursos limitados, es importante identificar con precisión a los estudiantes que corren el riesgo de abandonar la escuela para poder orientar mejor las intervenciones. El Sistema de Registro Educativo de Guatemala se enfrentó a varios retos a la hora de recopilar datos administrativos para utilizarlos en la creación de modelos de alerta temprana para predecir las tasas de abandono escolar. Estos retos incluían (i) equipos tecnológicos y software obsoletos que limitaban la fiabilidad de los datos recogidos; (ii) escasa capacidad técnica del personal del Ministerio de Educación para gestionar la información estadística; (iii) falta de directrices y procesos estandarizados para recoger, gestionar, procesar y analizar los datos; y (iv) uso limitado de los datos existentes para la elaboración de políticas educativas.

Ayuda a los estudiantes gov

La educación técnica y profesional es un instrumento esencial para la superación de la pobreza y se considera un tema urgente a desarrollar en Chile, debido a la rápida extensión de las tecnologías de la información y las comunicaciones, el impacto de la crisis financiera mundial y las tendencias demográficas. Adicionalmente, la aparición de nuevos recursos, herramientas y programas utilizados para procesar, gestionar y compartir información en diversos soportes tecnológicos, y por lo tanto, se convierte en un gran desafío para la preparación de los jóvenes para enfrentar los cambios tecnológicos, económicos laborales en nuestra sociedad (Unesco, 2017,

En este sentido, la Organizaci√≥n para la Cooperaci√≥n y el Desarrollo Econ√≥mico (OCDE) en el a√Īo 2010, afirm√≥ que para transformar la educaci√≥n t√©cnica profesional en un mecanismo eficaz, se debe promover la igualdad de oportunidades entre las naciones, reformando la educaci√≥n, conectando los diferentes niveles y fortaleciendo su educaci√≥n general. As√≠, promueve una nueva concepci√≥n para la educaci√≥n t√©cnica profesional, alej√°ndose de la imagen de formaci√≥n terminal, que prepara para un trabajo espec√≠fico, opci√≥n de acceso y permanencia en el sistema educativo para las sociedades m√°s desfavorecidas.

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Concentraci√≥n de notas de ense√Īanza media (nem) documento original

Ense√Īanza

Certificado de notas de la escuela secundaria ŔÖōĻŔÜŔČ

Utilice este formulario para enviarnos su prueba de identidad y la tasa de certificaci√≥n.    Las transcripciones y los registros escolares que contienen calificaciones o resultados de ex√°menes est√°n restringidos al estudiante de registro. S√≥lo el estudiante de registro y el distrito escolar de origen pueden solicitar estos registros.

¬ŅBusca su certificado de GED?    S√≥lo tenemos certificados de la Escuela Secundaria Coulter.    Para todos los dem√°s, busque la informaci√≥n en: https://communitycolleges.wy.edu/high-school-equivalency/ o llame a la Comisi√≥n de Colegios Comunitarios al 307-777-7763.

Utilice este formulario para enviarnos su prueba de identificaci√≥n y la cuota de certificaci√≥n.    Las transcripciones y los registros escolares que contienen calificaciones o resultados de ex√°menes est√°n restringidos al estudiante de registro. S√≥lo el estudiante de registro y el distrito escolar de origen pueden solicitar estos registros.

¬ŅBusca su certificado de GED?    S√≥lo tenemos certificados de la Escuela Secundaria Coulter.    Para todos los dem√°s, busque la informaci√≥n en: https://communitycolleges.wy.edu/high-school-equivalency/ o llame a la Comisi√≥n de Colegios Comunitarios al 307-777-7763.

Muestra del expediente académico

El Agente de Procesamiento de Expedientes Acad√©micos produce el Expediente Acad√©mico en formato PDF. El dise√Īo difiere ligeramente en funci√≥n del idioma del documento solicitado (ingl√©s o franc√©s) y de si la informaci√≥n escolar debe incluirse en el contenido, tal y como se define en el elemento de pedido del documento.

El contenido est√°ndar de la transcripci√≥n es guardado como un documento PDF por PASI y ser√° acompa√Īado por otra versi√≥n de esa transcripci√≥n que incluye los detalles superpuestos espec√≠ficos de los detalles de la partida de pedido de documentos.

Esta secci√≥n describe la colocaci√≥n de las etiquetas y el contenido en el PDF b√°sico de la transcripci√≥n de PASI, que es el archivo de transcripci√≥n base que cada orden de transcripci√≥n ha generado y almacenado. A partir de este documento base, se aplican “superposiciones” adicionales basadas en el prop√≥sito previsto para esa transcripci√≥n (por ejemplo, impresi√≥n oficial, visualizaci√≥n no oficial, visualizaci√≥n oficial digital).

Este es el n√ļmero total de cr√©ditos de bachillerato concedidos y se muestra como una secci√≥n separada “Total de cr√©ditos de bachillerato” en la parte derecha de la p√°gina. Este valor es un campo calculado como la suma de los Cr√©ditos Adjudicados del estudiante a partir de sus Notas Oficiales.

Ejemplo de certificado de notas de la escuela secundaria

Los expedientes académicos son lo más parecido a un registro permanente que tiene un estudiante. En ellos se detalla tu historial académico, incluyendo tus calificaciones, los cursos que has completado y si te has graduado o no. También pueden incluir información adicional, como un historial de pruebas académicas, violaciones del código de honor o premios por tu rendimiento escolar.

Tus expedientes acad√©micos pueden abrir puertas acad√©micas. Son la clave para transferir cr√©ditos de una universidad a otra y son la mejor manera de verificar tu rendimiento acad√©mico anterior. Sin embargo, muchos estudiantes tienen dificultades para conseguir sus expedientes acad√©micos y no saben c√≥mo asegurarse de que su trabajo anterior les acompa√Īa de una instituci√≥n a otra. Si te has encontrado con dificultades para realizar este proceso, aqu√≠ tienes todo lo que necesitas saber sobre los expedientes acad√©micos antes de solicitar una carrera universitaria.

Los expedientes académicos no oficiales son gratuitos y en ellos se indican las clases que has cursado y las calificaciones que has obtenido. Por lo general, hay que pagar una cuota por las transcripciones oficiales, que vienen directamente de la secretaría de tu escuela. La mayoría de las universidades no te permitirán matricularte sin un certificado de notas oficial.

Formulario de solicitud de expediente académico

El Departamento de Educaci√≥n de Nueva Jersey no env√≠a por correo las transcripciones oficiales ni la verificaci√≥n de los diplomas. A los examinados s√≥lo se les expide un diploma original.    El Departamento de Educaci√≥n de Nueva Jersey no emite duplicados de los diplomas si el original est√° da√Īado, perdido o destruido.    El proceso de verificaci√≥n que se explica a continuaci√≥n es la forma en que los examinados verificar√°n que el examen fue aprobado.

Tenga en cuenta que el Estado tarda entre 5 y 7 d√≠as h√°biles en recibir los resultados de los nuevos ex√°menes del proveedor de los mismos, y entre 3 y 5 d√≠as h√°biles en procesar y enviar por correo el diploma y el expediente acad√©mico.    Si sabe que ha aprobado uno de los ex√°menes y a√ļn no ha recibido el diploma, debe ponerse en contacto con el Estado en un plazo de 6 meses desde que lo aprob√≥ que no lo recibi√≥.    Si no notifica al Estado que no se recibi√≥ en ese plazo, no se emitir√° otro diploma ya que se considerar√≠a un duplicado.

Si realizaste la(s) prueba(s) de GED, HiSET o TASC despu√©s del 1 de enero de 2014, el c√≥digo de acceso, el c√≥digo de verificaci√≥n y el enlace a esta p√°gina web aparecen en el diploma y en el expediente acad√©mico que se te expidi√≥.    Si tienes esa informaci√≥n en el diploma o certificado de notas, puedes introducirla en el enlace que aparece a continuaci√≥n e imprimir tu certificado de notas oficial o simplemente dar los c√≥digos a cualquier escuela o empleador y ellos mismos podr√°n acceder a √©l.

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Certificado que acredite promedio notas ense√Īanza media nem.

Sistema de clasificación Рdeutsch

Lo primero que debe hacer es averiguar si su título de acceso a la universidad está reconocido en Alemania. El puede ayudarte con esto. Sólo tienes que introducir el país en el que obtuviste el título de bachillerato. Así sabrá si su título está reconocido en Alemania.

La base de datos de t√≠tulos de acceso del DAAD s√≥lo ofrece una visi√≥n general. Puede obtener datos m√°s espec√≠ficos sobre otros pa√≠ses y certificados en la Anabin. Esta base de datos incluye informaci√≥n sobre c√≥mo se eval√ļan los certificados de estudios secundarios extranjeros. En la p√°gina web, puede especificar su pa√≠s y su certificado al buscar en la base de datos. Se ofrece toda la informaci√≥n pertinente, por ejemplo, si su certificado ser√° reconocido y si tendr√° que cumplir otros requisitos. Sin embargo, el sitio web s√≥lo est√° disponible en alem√°n.    Consulte la p√°gina web de la universidad y uni-assist

La decisi√≥n final sobre la admisi√≥n corresponde siempre a la instituci√≥n de ense√Īanza superior en la que solicita la plaza. Por ello, deber√≠a informarse siempre sobre los requisitos de la carrera elegida en la p√°gina web de la universidad. Muchos centros de ense√Īanza superior alemanes colaboran con , un punto de contacto central para los solicitantes con certificados de estudios internacionales, que comprueba y eval√ļa los certificados extranjeros. Para ello, uni-assist expide a los solicitantes internacionales una documentaci√≥n de revisi√≥n preliminar (VPD), un documento oficial que acredita qu√© certificados de la instituci√≥n de ense√Īanza superior se han presentado y c√≥mo deben clasificarse las calificaciones en el sistema de calificaci√≥n alem√°n.

Grados americanos al alem√°n

Los centros de ense√Īanza superior utilizan varios sistemas conjuntamente. Un sistema utiliza una escala de 100 puntos. A veces, los puntos se dan en forma de porcentajes, siendo el 100% (100 puntos) la puntuaci√≥n m√°s alta. Adem√°s, las instituciones tambi√©n utilizan letras (calificaciones) y un promedio de notas (GPA).

Algunas instituciones premian a los estudiantes con buenos resultados de estudio con una clasificación de honores (1ª/2ª clase), que se indica en su diploma. Las instituciones utilizan el sistema de GPA para calcular quién puede optar a una clasificación de honores.

Sistemas de clasificación

Certificado General de Educaci√≥n Secundaria (GCSE). Debe haber completado al menos 5 asignaturas b√°sicas con una calificaci√≥n de “C” o superior. Las asignaturas troncales son Matem√°ticas, Ciencias, Ingl√©s, Ciencias Sociales y Lengua Extranjera. Estos resultados deben ser presentados directamente por el organismo que los otorga.

NOTAS: Las calificaciones de 18 a 20 rara vez se dan. En Argelia no existe la calificaci√≥n de D. Sin embargo, al igual que en la mayor√≠a de los pa√≠ses que siguen el modelo del sistema educativo franc√©s, las calificaciones de 8 y 9, que normalmente son suspensos, pueden ser aceptadas como un “pase condonado” (calificaci√≥n estadounidense de D) siempre que la media de las calificaciones del a√Īo (moyenne general) sea de 10,0 / 20, o superior. Esto es a discreci√≥n de los administradores de la instituci√≥n, y, en el nivel post-secundario, los estudiantes pueden ser obligados a volver a tomar, en un t√©rmino futuro, el curso para el que recibieron un “pase condonado.”

Certificado General de Educaci√≥n Nivel Ordinario (GCE “O” levels). Debe haber completado al menos 5 asignaturas b√°sicas con una calificaci√≥n de “C” o superior. Las asignaturas troncales son Matem√°ticas, Ciencias, Ingl√©s, Ciencias Sociales y Lengua Extranjera.

Conversión de grado internacional

Los costes del seguro de coche tienden a ser m√°s altos para los conductores adolescentes. Esto se debe a que se calcula que los conductores j√≥venes tienen un mayor riesgo en los primeros a√Īos que conducen. Tanto los estudiantes de secundaria como los universitarios de entre 16 y 24 a√Īos se consideran conductores de riesgo. Pero, ¬Ņqu√© hay de un descuento m√°gico en el seguro de coche que puede ayudar a ahorrar dinero en el seguro de coche de un estudiante o adulto joven?

Muchas compa√Ī√≠as de seguros ofrecen un descuento a los conductores j√≥venes en las p√≥lizas de seguros de autom√≥viles que obtienen buenas calificaciones en la escuela o la universidad. El descuento por buen estudiante supone que los conductores adolescentes que son responsables, cuando se trata de sus estudios son m√°s propensos a ser conductores responsables.

Son muchos los factores que se pueden atribuir a la cantidad que un individuo tiene que pagar por el seguro de autom√≥vil. La lealtad del cliente, la demograf√≠a, el historial de conducci√≥n y el equipamiento de seguridad de un veh√≠culo; todos ellos juegan un papel en la forma en que las compa√Ī√≠as de seguros califican las primas de un conductor. El cumplimiento de requisitos espec√≠ficos puede dar una ventaja y a veces reducir dr√°sticamente las primas mensuales. Algunos de estos descuentos pueden ser:

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